学習パターン (Learning Patterns)

No.2

創造的な学び

Creative Learning

必死に「覚える」学びから、
「つくる」・「実践する」なかでの学びへ。

もっと創造的に学びたいとき

「学ぶ」ということが、苦痛で面倒なことだと感じてしまう。

面白いと思えないことに、積極的に取り組むことは難しい。

自分がやりたいことを実現するための必要性が、学びへの強い動機を生む。

物事には、実際に取り組んでみて初めてわかることがある。

獲得した知識は、実践のなかで用いることで、より深い学びにつなげることができる。

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自分の興味・関心に関連する何かをつくったり実践したりするなかで、知識とスキルを培っていく。

手を動かしてつくったり、フィールドに足を運んだりするなかで、知識やスキルを習得していく。

最先端の動向と自分の立ち位置との関係を把握し、方向性を調整する。

創造・実践の過程では、新しい発想を得たり、考えを深めたりするための工夫を心がける。

一歩引いた視点からこれまでの学びを振り返り、より適したアプローチがないかを考える。

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創造的な学びの基本は、動きのなかで考える (No.16)ということである。フィールドに飛び込む (No.17) ことで、偶有的な出会い (No.18)のような、自ら動かなければ得られない学びのチャンス (No.1)をつくることになる。最先端を意識する、いわばフロンティアンテナ (No.19)の感度を上げながら、広がりと掘り下げの「T 字」 (No.20)のような学び方を心がけよう。創造・実践の過程では、隠れた関係性から学ぶ (No.21)ことや、右脳と左脳のスイッチ (No.22)を切り替えること、鳥の眼と虫の眼 (No.23)の両方をもつことが重要となる。また、量は質を生む (No.24)ので、徹底して取り組むとよい。さらに、取り組んでいる活動の意義を自分で考える (No.25)ことや、目的へのアプローチ (No.26)を再考すること、そして、ときには今のアプローチを捨てる勇気(No.27)も大切である。このような創造的な学びは、一人だけで行う必要はなく、学びをひらく (No.3) ことで、よりダイナミックなものになるだろう。